Auteur du texte : Pola Madej-Lubera
Dans aucune école d’accouchement, nous n’apprendrons comment et quand commencer à inclure l’enfant dans la vie culturelle. Souvent, même nos mères ou nos amies maternelles plus âgées ne savent pas comment nous aider, car il existe un mythe selon lequel les institutions culturelles et autres institutions « sérieuses » ne sont pas un endroit pour les enfants. Un terrain de jeu, une promenade – personne n’en doute ici, mais un musée ? Oui, les musées sont faits pour les enfants, car pour eux, il y a l’art, l’éducation et l’exploration du monde.
Les jeunes parents d’aujourd’hui ont peut-être du mal à le croire, mais il y a à peine une dizaine d’années, aller au musée avec de jeunes enfants était une extravagance relativement rare. Dans la plupart des institutions culturelles, il n’y avait ni aires de jeux, ni vestiaires, ni offre éducative, ni même de guides pour enfants.
De nombreux milléniaux ont rencontré des difficultés lors de visites avec leurs enfants, se sont fait tancer d’un regard dur par le personnel du musée ou ont essuyé des critiques directes. Et non, il ne s’agit pas seulement de demandes compréhensibles de ne pas toucher les objets exposés. Les parents sont encore souvent traités comme des visiteurs gênants. Elles n’ont pas le droit d’apporter un landau, les mères n’ont pas le droit d’allaiter. Cependant, plus nous parlerons de la nécessité d’inclure les familles dans le monde culturel, mieux ce sera. En même temps, il est utile d’acquérir des connaissances et de bénéficier de l’expérience d’autres parents afin de se préparer à de telles expériences, qui sont loin d’être faciles. Comment procéder pour que la visite réjouisse toute la famille, sans perdre la collection de l’institution ? Et sérieusement, en faire quelque chose d’aussi naturel qu’une promenade au parc avec votre enfant ? Nous vous indiquons ce qu’il faut faire pour que votre première visite dans un musée avec votre tout-petit se déroule sans stress.
Quand commencer ?
Il n’y a pas d’âge optimal recommandé pour une première visite dans un musée. La décision revient toujours aux parents et est liée à leurs besoins et à leur évaluation des capacités de l’enfant. Peut-être que l’art ou les galeries ne sont pas votre priorité, peut-être préférez-vous habituer votre enfant à d’autres choses d’abord, ou peut-être préférez-vous le laisser à sa grand-mère/nounou et visiter les expositions tout seul. Toutefois, il convient de se demander s’il est justifié d’attendre des années le bon moment pour faire participer sa progéniture à ses activités préférées. Avec les enfants, il n’y aura jamais de visite parfaite, calme, patiente et sûre. Cependant, attendre qu’ils soient adultes pour percevoir ce qui est présenté dans les musées peut se solder par un échec total.
Le grand enfant a déjà son propre monde et une « concurrence » considérable dans le domaine des loisirs. Il se peut qu’il ne veuille pas accompagner un parent, qu’il choisisse de rencontrer des pairs, la réalité numérique ou ses propres centres d’intérêt. N’attendez donc pas d’avoir neuf ou dix ans. Il sera plus facile d’aller au musée ensemble si les visites d’institutions culturelles font partie de la vie quotidienne dès le jardin d’enfants, voire avant. Vous créerez un rituel familial auquel l’enfant s’habituera dès son plus jeune âge, de sorte qu’il l’adoptera plus tard comme quelque chose qui lui est propre. Un enfant qui a toujours couru dans les couloirs d’un musée ne s’y sentira pas mal à l’aise à l’adolescence. Et qui sait si ce n’est pas là qu’elle ira à son premier rendez-vous des années plus tard.
Un bébé dans un musée – oui ou non ?
Si vous êtes déterminé, vous pouvez vous rendre au musée pour votre première visite avec un enfant de quelques semaines. Certains pensent même qu’il est plus facile d’organiser des sorties avec un enfant de 1 à 3 mois qu’avec un enfant plus âgé, en raison des heures de sieste. Si vous prévoyez de visiter une exposition avec un enfant en bas âge, il sera essentiel de vous préparer de manière appropriée et de vous adapter à son rythme de la journée. S’il ne s’agit pas d’un bébé « en écharpe » et si vous n’utilisez pas de porte-bébé, prévoyez la façon dont vous allez l’explorer – dans vos bras, ou peut-être dans une poussette ? Vérifiez si l’établissement que vous avez choisi vous permet d’entrer avec une poussette et, si ce n’est pas le cas, renseignez-vous sur les possibilités qui s’offrent à vous. Le musée d’histoire polonaise de Varsovie, par exemple, propose des chariots spéciaux aux visiteurs.
Êtes-vous obligé d’aller directement au musée pour enfants ? Pas nécessairement. Pour un tout-petit, une galerie traditionnelle ou un musée d’histoire naturelle avec de nombreuses activités sensorielles peut être tout aussi intéressant qu’une exposition sensorielle. La lumière, l’odeur, l’acoustique, les sensations, les couleurs, tous ces éléments peuvent stimuler l’enfant en douceur. Mais d’un autre côté, cela peut aussi les mettre à rude épreuve sur le plan sensoriel. Cela vaut donc la peine d’avoir un plan – et si c’est l’heure de la sieste, des ébats ? Pour certains bébés, il suffit d’abaisser la capote de la poussette ; d’autres ont besoin d’être allaités et bercés. Un établissement accueillant pour les familles devrait rendre ces activités possibles.
Les indispensables d’un touriste de musée
Certaines choses peuvent faciliter votre première visite, surtout si vous êtes accompagné d’un enfant de moins de trois ans. Tout d’abord, la nourriture. Même si cela ne semble pas évident, oui, cela vaut la peine d’emporter des en-cas et parfois même un repas thermos au musée. Le personnel chasse le plus souvent les adultes qui mangent dans les expositions, mais il ne devrait pas avoir de problème à nourrir un jeune enfant à l’aide d’un thermos. Sandwichs, mousses, chips qui peuvent être portés à la bouche en une seule fois sans s’émietter : un must absolu ! N’oubliez pas que pour votre bébé, marcher est un effort. Il consomme beaucoup de calories et a faim plus vite que vous. Les pleurnicheries et le message « je m’ennuie » peuvent en fait masquer la faim ou la soif. La deuxième chose importante – surtout en automne et en hiver – est de changer de chaussures. Si vous venez au musée en hiver avec de grosses bottes et une veste épaisse, votre enfant se fatiguera certainement vite dans une telle tenue et manifestera sa désapprobation. Des chaussures confortables, pour changer, et le fait de se déshabiller en couches épaisses font vraiment la différence. L’enfant pourra également s’asseoir plus librement.
Des pauses pratiques
A propos de s’asseoir, les études menées sur l’accessibilité des institutions révèlent très souvent que l’absence d’un endroit où s’asseoir pendant la visite est l’un des plus grands problèmes des musées polonais. Comment est-il possible qu’une chose aussi banale que l’absence de banc rende la vie difficile à des milliers d’enfants, de parents et de personnes âgées ? Nous ne le savons pas. Mais nous vous rappelons que les pauses touristiques sont indispensables pour un enfant en bas âge. Si vous vous rendez dans un musée à l’ancienne où il n’y a pas assez de places pour s’asseoir, emportez un petit coussin pour vos fesses, ou même une table à langer pratique. Laissez votre enfant s’asseoir sur le sol. Ce n’est pas un crime, et cela peut vous permettre d’arriver ensemble à la fin de la tournée sans excès ni grand épuisement.
Attractions
Il est difficile d’attendre d’un enfant qu’il apprécie, par exemple, une galerie de peinture du XIXe siècle pour la première fois. Choisissez donc avec soin votre premier établissement. Peut-être serait-il plus amusant de visiter un musée archéologique, un musée du jouet ou un musée de la technologie ? En Pologne, nous avons des milliers d’établissements fantastiques avec des collections intéressantes, chaque municipalité et chaque comté a quelque chose à offrir. Avant de partir ensemble pour une visite, découvrez ce que votre enfant pourrait aimer dans le musée que vous avez choisi. S’il n’y a rien qui puisse l’attirer immédiatement (comme un squelette de dinosaure, une maquette de chemin de fer ou des maisons de poupées et des jeux interactifs), veillez à lui proposer une telle attraction. Peut-être y a-t-il une quête pour les enfants disponible au musée ? Peut-être est-il possible d’engager un audioguide ? Peut-être y a-t-il des activités organisées ? Et sinon, pourquoi ne pas aller boire un thé aux framboises ou acheter un souvenir dans la boutique du musée après la visite ? Ces petits rituels peuvent faire aimer à un enfant l’admiration des objets, même si elle n’est pas excitante de leur point de vue. Les plus jeunes peuvent simplement jouer pendant la visite. Les jouets analogiques qui favorisent la concentration, tels que les interwebs, les jouets à mâcher et les pop-its, sont d’une aide précieuse. Cela vaut la peine de les mettre dans un sac dans le chariot et de les sortir lors de l’exposition.
Parler et lire
La lecture peut être un excellent support avant une première visite dans un musée. Par exemple, « Pienk ouvre le musée » d’Åshild Kanstad Johnsen est une excellente lecture pour les enfants. Il s’agit d’une lecture très informative avec de nombreux détails illustratifs, qui aide agréablement un parent à expliquer ce qu’est l’institution d’un musée et comment elle est créée. Bien entendu, il est également fortement recommandé de parler, avant, pendant et après la sortie. Un enfant peut ne pas être en mesure d’apprécier certaines expositions par lui-même si nous ne l’aidons pas à les explorer. Parfois, des questions de soutien telles que « que penses-tu voir dans ce tableau ? » suffisent. Vous pouvez également parler des techniques utilisées, des couleurs, du symbolisme. Il en va de même dans les musées d’histoire, où la narration d’un parent peut être très utile à l’enfant. Dans les musées d’histoire naturelle ou les musées techniques, les sujets de conversation se créent d’eux-mêmes.
Même si vous n’arrivez pas à contourner les difficultés, cela vaut la peine de poursuivre vos projets. Prolongez les visites à chaque fois. Supporter patiemment les questions « quand est-ce que c’est fini ». Et s’il est tentant de se tourner vers des institutions contemporaines qui ressemblent à des centres de divertissement, il est dommage d’abandonner les galeries traditionnelles et les musées remplis d’objets, de peur que les enfants ne s’habituent à l’idée que l’engagement dans la culture et l’éducation doit porter les marques d’un divertissement commercial.
